Como el lenguaje transformo la humanidad

 El lenguaje humano de acuerdo a lo que nos dice Mark Pagel ha trasformado a la humanidad con lo que yo tambien estoy de acuerdo, el video me parecio muy interesante, al igual que tambien estoy de acuerdo que nosotros los humanos poseemos la mas grande tegnologia para renovar la mente de las personas el cual es el lenguaje. Tambien nos habla de los diferentes lengujes que hay en el mundo y como esto influye para separarnos de otras culturas, sin embargo gracias a la capacidad que tenemos podemos comunicarnos en todo el mundo sim importar los distintos idiomas, por medio del aprendizaje de otro idioma o los traductores, sin embargo como habiamos visto anteriormente algunas palabras pueden significar o representar algo diferente a lo que significa para nosotros.

Tambien Pagel maneja que vamos aprendiendo conforme vamos viendo que hacen las demas personas y con ello podemos colaborar mejorando lo anterior y asi nuestras ideas se van acomulando para mejorar las cosas pero esto tambien se crea un conflicto por un robo de ideas, sin embargo el hombre ha desarrollado ideas que permiten llegar acuerdos con otras personas para lograr una mejor comunicacion y asi cooperar con los demas.

Asi mismo me parecio relavante la comparacion que hace entre los chimpaces y el hombre y como el hombre ha desarrolllado la capacidad de crear cosas mediante la imaginacion y la cooperacion con otros, mientras que los chimpaces siguen haciendo lo mismpo por muchos millones de años lo que quiere decir que aunque tengamos similitudes con ellos, no somos iguales en elaspecto de  inovar las cosas y no nos quedamos estancando como ellos.

En coclusion puedo decir que la comunicacion es muy importante en la vida del hombre, principalmente por que el hombre por naturaleza no puede vivir aislado, nesecita comunicarse con otros y asi ir inovando los conocimientos que tiene por si solo y compartilos con otros, con lo que ha podido evolucionar, sobrepasando las fronteras que le impidian comunicarse con otros por medio del aprendizaje de  nuevos lenguajes entre otros cosas, hasta llegar a la actualida donde empleamos las TICs para comunicarnos con los demas sin nesesidad de ir a otros paises para conocer a otros.

Comentario. Mandalas

La mandalas me parecen my interesante y ademas los colores me parecen muy significativos y como apartir de una mandala se van formando otras, son experiencias que de cierta manera trasmiten emociones que hacen que te sientas tranquila(o) por ejemplo. Tambien los colores son muy hermosos y brillantes. En el ultimo video me parecio mas relajante que los otros dos, las imagenes de  la naturaleza son muy impresionantes y hermosas, lo que nos hace tomar conciencia de lo que tenemos.

Collage. ¿Quien soy yo?

Profesor no pude subirla al Wikispace, al intentar editar la pagina se traba y no me deja escribir, ni nada.

La comunicacion no verbal como conjunto de movimientos escenicos

Del Tema: Lenguaje no verbal: Gestualidad, Kinesis, Proxémica, Indumentaria, Imágenes, Silencio, Otras.

PRACTICA 6: La comunicación no verbal como conjunto de movimientos escénicos.
Objetivos. Que los participantes:
• Evalúen que el lenguaje corporal es mucho más que lo que trasmitimos por medio de movimientos o gestos, que ahí se reflejan completamente los sentimientos o percepción acerca de la persona con la que estamos interactuando.
• Revisen los actos que en la vida realizamos cotidianamente, tanto en el manejo de nuestro cuerpo, como en la práctica del comportamiento del cuerpo y las señales que se emiten en la comunicación a través de la película “Memorias de Antonia”.
• Siembren inquietudes en todos los participantes sobre el papel del lenguaje corporal y para ello debemos empezar a practicar cuanto antes sobre de él, a través del análisis de la película previamente seleccionada.

Descripción de los objetivos:
Si casi el 70% de nuestra comunicación es no verbal. Nos damos cuenta que somos, en la mayoría de los casos, analfabetas de ese tipo de lenguaje no verbal. No sabemos leer las expresiones del cuerpo, menos logramos leer los pensamientos y emociones de los demás.
A través de este ejercicio los participantes vamos a relacionar una serie de actuaciones que se dan en una película seleccionada por el profesor, donde se muestre el conjunto de actos no verbales que al irlos codificando se refleje en el conjunto de diálogos no verbales que se van escenificando.
Cada uno de los participantes deberá seleccionar algunas escenas o actuaciones para que responda a los 23 actos que se le muestran en el recuadro de abajo y que tiene que aplicar en los movimientos de los distintos personajes de la película “Memorias de Antonia”. No solo se deben plantear las preguntas de qué está pasando, sino aplicar el análisis sobre las partes principales de actuación del films seleccionado y lo que significan.
Posteriormente, en plenaria, se compararán los resultados pero argumentando por qué significan lo que cada quien afirma.

Recursos Materiales:
La película “Memorias de Antonia” será presentada en el sitio del maestro http://web.me.com/axcana/mcomunica/ en la parte de videos, para que cada uno de los integrantes del grupo pueda trabajar con eficiencia durante y fin de la proyección.
Blog como sitio de sus respuestas que cada participante aplicó.
Duración:
120 minutos.

Tamaño del grupo:
Ilimitado.

Disposición del grupo:
En plenaria se podrá analizar la película proyectada.
Se puede consultar entre los demás para profundizar sobre el inventario de códigos no verbales que se exhiben.
Al final se comparan las respuestas individuales con las del grupo y se comentan en cada blog de sus compañeros y compañeras del ejercicio y las experiencias vividas.

ACTO LO QUE REFLEJA

1. Acariciarse la quijada Toma de decisiones
Aparece cuando Antonia se esta peinando frente al espejo  y de pronto se acaricia la quijada y decide  que es hora de morir.

2. Entrelazar los dedos Autoridad
Se da en en diversas circunstancias de la película pero figura mas con Antonia, demostrando autoridad y respeto. Y también con Therese cuando se muere Dedo Torcido que de cierta manera se siente culpáble por su muerte.

3. Dar un tirón al oído Inseguridad
Podría ser cuando la maestra de Therese esta  platicando con Danielle y no esta muy contenta con lo que siente por Danielle y además no esta segura que sea correspondida

4. Mirar hacia abajo No creer en lo que se escucha
Se observa con Therese cuando le informa a su familia que esta embarazada y le preguntan que que si  lo quiere tener y todos comienzan a decirle que SI y NO muchas veces pero no escucha lo que le dicen, esta metaforicamente en su mundo y no sabe que es lo que contestar.

5. Frotarse las manos Impaciencia
Cuando Deedee pierde a su esposo y se muestra desesperada y frustada ante esa noticia lo que hace que se frote las manos con tanta desesperación.

6. Apretarse la nariz Evaluación negativa

7. Golpear ligeramente los dedos Impaciencia
Cuando Antonia esta esperando a su hija fuera del hotel se muestra impaciente y comienza a golpear sus dedos con la mesa.

8. Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrás Seguridad en sí mismo y superioridad

Pitte muestra una actitud de superioridad en el cafe despues de  invitar una cerveza  a todos, tambien se muestra asi por haber violado a  Therese y tiene una actitud de seguridad.

9. Inclinar la cabeza Interés

 Cuando llega Letta a la  casa de Antonia,  mira al cura que ya habia renunciadao a la iglesia y al saber eso inclina la cabeza mostrando interes hacia el

10. Palma de la mano abierta Sinceridad, franqueza e inocencia

Cuando Antonia le promete a su nieta que sabra que dia va a morir pero que no se preocupe por que en este momento aun no piensa en morirse

11. Caminar erguido Confianza y seguridad en sí mismo
Cuando Pitte se dirige hacia Deedee y Antonia, cuando estan recogiendo su paja , muestra una actitud de confianza y seguridad, mientras que Deedee y Danielle estan asustadas

12. Pararse con las manos en las caderas Buena disposición para hacer algo
Cuando Danielle esta en su casa esperando a la maestra de su hija  y la maestra llega, Danielle se muestra en la mejor disposicion para dejar que la maestra le enseñe a su hija horas extras

13. Jugar con el cabello Falta de confianza en sí mismo e inseguridad

14. Comerse las uñas Inseguridad o nervios

15. La cabeza descansando sobre las manos o mirar hacia el piso Aburrimiento
Cuando Therese esta esperando que la maestra le de clase se muestra aburrida mientras que la maestra y su mama solo estan platicando y no le hacen caso.

16. Unir los tobillos Aprensión

17. Manos agarradas hacia la espalda Furia, ira, frustración y aprensión
Cuando el hombre que vive abajo de la loca se muestra enfurecido y enojado por el maullido que emite la señora al aparecer la lunan llena

18. Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie Aburrimiento
Cuando Danielle esta sentada en la moto del joven que va ser el papa de su hijo se ve aburrida de tanto esperar y se alegra cuando llega

19. Brazos cruzados a la altura del pecho Actitud a la defensiva
Cuando Danielle esta con su madre en el cafe y un señor le ofrece a sus hijos para su hija ella muestra una actitud indiferente y pone los brazor con una actitud a la defensiva.

20. Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados Abatimiento
Labios locos muestran esa postura cuando lelva la carretilla y tambien se muestra molesto por que los  niños lo estan molestando

21. Manos en las mejillas Evaluación
Cuando Antonia se mira al espejo y ve como ha cambiado conforme han pasado los años desde su regreso.

22. Frotarse un ojo Dudas

23. Tocarse ligeramente la nariz Mentir, dudar o rechazar algo
Cuando Danielle sale del hotel y dice tengo hambre lo que significa que puede que este mintiendo y solo lo dijo para irse inmediatamente de ahi, antes de que saliera el futuro padre de su hija

Comentario. El lenguaje corporal

Me parecio realmente sorprendente como nuestro cuerpo nos puede delatar y como pueden tener tantos significados los movimientos y los gestos que hacemos, me agradaron mucho estos videos ya que nos hacen de cierta forma reflexionar que no todo lo que escuchamos es verdad y que debemos tomar conciencia para poder identificaar si alguien este siendo sincera en algun momento, lo que no sabia era que los politicos y los artistas tenian consejeros que les dijeran como comportarse ante el publico para poder ganarnos, esto sinceramente me parese algo absurdo por que aparentan ser personas que no son y no muestran su verdadera personalidad.

Comentario. La señal del silencio

Me pareció realmente impresionante que las personas sordomudas se puedan comunicar solo con las manos, este vídeo es muy interesante ya que nos muestra que para comunicarnos no existen fronteras aunque tengamos alguna discapacidad como las personas del vídeo, sin embargo por mi parte me parese que no me seria fácil vivir con ese tipo de comunicacion, me sentiría frustrada  y angustiada, en mi opinión pienso que para las personas que no tenemos esa discapacidad seria muy difícil adaptarnos a vivir solo con señales ya que desde que nacimos hemos estado en contacto con los sonidos, los ruidos, hemos escuchado y emitido sonidos que se encuentran en nuestro alrededor pero claro esta que no significa que lo podamos aprender y adaptarnos solo que seria difícil.

Comentario. Silencioso amor Kranken

El silencio como nos dice la presentación power point va ser interpretado de muchas maneras y va depender de la cultura en la que te encuentres. Desde mi punto de vista la canción se la dedica a una mujer que el ama, sin embargo el no ve que ella ponga de su parte pero aun así lo sigue tratando pero a la vez lo esta hiriendo, el quiere que ella le diga lo que piensa, lo que sucede pero ella no dice nada por eso se llama silencioso amor, pero por otro lado como ya lo había dicho el silencio se interpreta de varias maneras así que no se podría llegar a una conclusión exacta de lo que quiere decir la mujer con ese silencio.

Comentarios de PsicoDanza

Ejercicios de PsicoDanza. Movimiento Terapia

La danza es una buena forma de alejarnos del estres o tan siquiera disminuirlo, tambien es una buena forma de comunicacion, de interactuar con otras personas ayudando a extinguir el estres dejando atras u olvidarnos por un momento de  los problemas y recuperar la flexivilidad que hemos perdido a traves de los años y es muy divertida.

Final de una clase de Danzaterapia.

La psicodanza es una manera de convivir con otros bailando, compartiendo experiencias de nuestra vida cotidia que tiene como proposito la relajacion, hacer que nos olvidemos de nuestros poblemas buscando una solucion y reencontrarnos a nosotros mismos en nuestro interior y principalmente nos ayuda a disfrutar nuestra vida.

Comentario. Cambiando los paradigmas de la educación

El vídeo es muy interesante y muy didáctico, estoy de acuerdo con lo que dice Sir Ken Robinson.
Me pareció muy interesante la parte en donde se explica como nuestra capacidad intelectual se va deteriorando en vez de ir aumentando y al parecer es por que ya no nos parecen interesantes los aspectos de la educación  por lo que ya no pretamos atención, ahora la educación ya no les interesa a los jóvenes como antes, además los modelos educativos han cambiado solo para para hacer de nosotros fabricas, que solo estamos hechos para seguir ordenes,  obedecer, sin dejarnos dar opiniones, criticar y analizar, nuestra mente sirve para pensar no para obedecer y ser esclava de otros. Nuestro modelo educativo para lo único que ha servido es para quitarnos el sentido de la realidad, ya no somos creativos, nos hemos quedado sin imaginacion , la educación de hoy en día se ve bastante influenciada por la única razón de tener una mejor economía.

Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores

CUESTIONARIO.

1          ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

Me disgusta que en algunas ocasiones las personas sean groseras, burlistas e hipocritas, que algo importante no lo tomen enserio y que intenten ser personas que no son.

1.         ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?

Pues por que de alguna forma considero que todas las personas hemos sido hipocritas, arrogantes, burlistas en muchas ocaciones y me siento mal por que yo tambien lo hago y realmente nose cuanto daño le puedo provocar a las personas que agredo.

2.           ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
Me limita por que cuando soy agredida por asi decirlo me hacen sentir mal y me causan tristeza e incluso puedo comenzar a llorar  y una menera de remediarlo seria cambiar mi actitud y mostrar quien realmente soy, sin mascaras.

3.           ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

Pues a mi me gustaria tener mas personalidad y ser mas sociable y este problema me detendria por que si creo una personalidad que noes real podria a llegar a tener mucho amigos pero esto haria que de cierta manera cambiara mis gustos y dejarme influenciar por  los demas y dejar de hace lo que en verdad me gusta.

4.           ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?

De nosotros mismos

 

5.           ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?

Pues hace tiempo una de mis compañeras que se decia ser mi amiga me empezo a decir muchas cosas feas y pues esa fue la ultima ocasion que le dirigi la palabra y me di cuenta que solo me hablaba por hipocresia.

 

6.           ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?

Pues me parese que cuando empese a tener mas conciencia sobre todo lo que pasaba a mi alrededor.

 

7.           ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).

Pues realmente no tengo un interes sobre algo en especial, lo que quiero en este momento es tener una buena convivencia con los que se encuentran a mi alrededor y que asi no se creen problemas.

 

8.           ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

Si se lograra el objetivo lo que veria seria muchos cambios de actitud, oiria  o seria parte de conversaciones mas abiertasy se cambiaria por completo el ambiente en el que vivimos para ser una mbiente confortable.

 

9.           ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

Pues en mi propia persona si podria ser iniciado y ser mantenido con responsablidad aunque seria muy dificil pero no podria influir sobre otras personas sino que ellas mismas tendrian que tomar conciencia y hacer las cosas bien.

 

10.        ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).

Pues como dije anteriormente en otras personas tienen que influir ellas mismas y lo que me impide alcanzar el proposito seria que todos queremos encajar en esta sociedad que se ve influenciadapor la forma de comportarse de la misma sociedad.

 

11.        Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?

No es pequeño para motivarme solo que muchas personas no harian caso de lo que yo les dijera u aconsejara y si es un obejtivo superior y dificil de lograr

 

12.        ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Simplemente por que me gustaria interactuar con mas personas mas abieramente sin prejuicios

13.        ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?

Cuando haya un cambio notable de actitud de las personas

14.        ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
La evidencia seria que las personas se empiezen a comunicar mas abiertamente.

15.        ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?

En todas partes, desde hoy y siempre y lo quiero con todas las personas que se encuentren a mi alrededor.

 

16.        ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica po

sible).
En todos los lugares posible pero mas en mi familia

17.        Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?

Pues la verdad no sabria exactamente pero a lo mejor si por que tiene que ver con la relacion familiar, la comunicacion y el comportamiento.

 

18.        ¿Está basado en información sensorial?

Si

 

19.        ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?

Pues pienso que no afectara mis actividades y ganere mas amistades verdaderas y una sana convivencia

 

20.        ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).

Pues en realidad ganaran mas amistades, convivencia e interaccion sana.

 

21.        Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?

Representan inseguridad ya que no hemos sido capaces de enfrentar esos problemas que nos causan grandes conflictos.

 

22.        ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?

Tener mas seguridad de mi misma e interactuar con otras personas como realmente soy

 

23.        ¿Qué me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).

Lo que me podria detener es que a las personas que les presentare  mi propuesta no le tomaran importara y no tubieran cooperacion

 

24.        ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?

Primero que nada cambiando mi actitud y asi dar el ejemplo a los demas y puedo mantenerlo presentando mi propuesta a muchas personas que se interesaran por este problema

Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.

Mirar y Ver

Actividad 1.

Una pequeña historia

En un momento de tranquilidad en un hogar, la hija mayor de la familia necesitaba hablar con su amiga mas cercana, así que le marco y se la comunicaron, poco después mientras platicaba con ella se empezaron a escuchar ruidos extraños que evitaban que siguieran comunicandose de manera clara, se había cortado la llamada y esto evito que se trasmitiera el mensaje al igual que se impidió que se trasmitiera una respuesta. 

La imagen representa un hecho que manifiesta que la comunicación se perdió evitando la interacción de las personas que se encontraban en la conversación.


Actividad 2.

¿Quién es el emisor? El emisor es el que esta representando la gráfica de pastel y explicando los datos

¿Quién es la audiencia? La audiencia son las personas que se encuentran alrededor del emisor y están recibiendo el mensaje. 

¿Cuál es el mensaje? Es la gráfica de pastel que representa los datos obtenidos.

¿Cuál es la respuesta? La respuesta son los comentarios que le hacen ala emisor. 

¿Cuál es el medio? Es la presentación en la que se están presentando las imagenes podría se power point.

EJERCICIO: ENTENDER EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE

EJERCICIO: ENTENDER EL SIGNIFICADO Y EL SIGNIFICANTE

EN LO VISUAL, GESTUAL Y AUDITIVO

Objetivo.

Entender la aplicación del significado y el significante en lo visual, gestual y auditivo.

Instrucciones.

Despues de la lectura dela Entrada anterior, en forma individual los participantes deben responder el presente ejercicio, para ello, se les presentan varios ejemplos, y cada uno de ellos (ejemplos seleccionados) deberán ir poniendole una X en el paréntesis correspondiente, deberán completarlo con solamente una de las dos opciones.

Posteriormente, el profesor selecciona de los blogs de los alumnos, uno que los representante para exponer como conclusiones en el salón de clases. La evaluación se dará de acuerdo con los aciertos o fallas logrados).

1. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Visuales.

- Semáforo con luz verde.

• ¿Es significante ( X ) o significado (  )? : El semáforo con luz verde.

• ¿Es significado ( X) o significante ( )? : El conductor tiene paso libre y no debe detener el vehículo mientras el semáforo indique el color verde.

 

 

- Una nube con un rayo.

• ¿Es significado (  ) o significante ( X )? : Una nube con la representación de un rayo atravesándola.
• ¿Es significante (  ) o significado ( X )? : Que hay o habrá una tormenta eléctrica.

2. Ejemplo de Código No Lingüístico Gestual.

- Mujer con dedo en la boca

 

¿Es significante ( X ) o significado (  )?: mujer joven mirándonos con un dedo puesto en forma vertical sobre su boca. ¿Es significado ( X ) o significante (  )?: Indicación de que guarden silencio

3. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Auditivos.

- Sirena de una ambulancia.

¿Es significado (  ) o significante ( X )?: La sirena de una ambulancia.

¿Es significado ( X ) o significante (  )?: Avisa a los demás para que le abran paso porque hay una persona en estado grave de salud, que necesita ser trasladada urgentemente a un hospital.

- Teléfono sonando.

 

a) Significante: el sonido de un celular.

b) Significado: que alguien nos está haciendo una llamada telefónica.

 

 

 

 

 

 

Podrán completarlo con imágenes de se relacionen con cada uno de los ejemplos que se les presentan. 

I.1 VISIÓN GENERAL DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
EN SUS DIFERENTES NIVELES

IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
CUADRO COMPARATIVO DEL POTENCIAL COMUNICATIVO

Objetivo.
• Valorar la comunicación humana de la comunicación animal.
• Reflexionar como nos comparamos en nuestro potencial comunicativo con otros animales.

Instrucciones.
• Individualmente completará el cuadro comparativo de los lenguajes y medios de comunicación a los cuales recurre el niño y cuáles disponen los gorilas. Contenderán sobre el potencial comunicativo humano, qué medios y lenguajes de comunicación utilizamos o desperdician y lo compararán con las de los Gorilas. Además, redactarán una reflexión en torno a la importancia de la comunicación normal humana y con la comunicación animal. En plenaria, se expondrán las conclusiones de los cuadros comparativos y de las reflexiones.

CUADRO COMPARATIVO
DE NIÑOS	DEL GORILA
Los bebes juegan con los objetos que se encuentran a su alrededor. Prestan atención e imitan lo que hacen los adultos. Se dirigen a la madre para que los ayuden. Necesitan cooperación de sus padres. La madre le da significado a sus acciones y lo bebes lo interpretan. Los objetos para los bebes representan varios usos como por ejemplo el de la pelota cuando juegan de muchas formas con ella. Los bebes aprenden el uso de los objetos mas rápido por ejemplo el del teléfono. Los bebes son más receptivos a los gestos humanos.	Los gorilas se alejan de los desconocidos pero rápidamente se habitúan. Juegan. Curiosean todo lo que se encuentra a su alrededor. No usan los objetos para jugar si no que los ven como comida. No entiende las propuestas que les hacen las cuidadoras. No despiertan interés por los objetos. Poseen la capacidad de imitar. Si el juego implica movimiento y balanceo se prestan a él, mientas estén sentados no le toman interés. Tratan de componer lo que destruyen pero no aceptan la cooperación de sus cuidadoras. No presentan interés por aprender el significado.
REFLEXIÓN: Esta actividad me permitió reflexionar que todos los seres vivos no van a presentar las mismas características en la comunicación, en este caso aunque los bebes y los gorilas fueron criados por los humanos y tiene semejanzas no van a reaccionar de la misma manera ante las situaciones que se encuentran a su alrededor, cada uno va a reaccionar por instinto, conforme a su entorno y aunque les pongan los mismos juegos, objetos entre otros para cada uno va a representar o tener un significado diferente.

Recuerden que las competencias comunicativas son las que tiene o desarrolla el ser humano normalmente en su vida social, las aprende en la escuela, en su familia, en el contexto socio-cultural donde se desenvuelve. Las competencias comunicativas son: saber escribir, hablar, escuchar, leer y pensar, y las ejecuta a partir de lenguajes y códigos, que son comunes en una sociedad para un mejor entendimiento. Éstas son ejecutadas a partir del uso de diferentes medios o soportes como nuestro cuerpo, voz, etc.Al finalizar, en plenaria, el profesor hará una síntesis, centrandoeltema en cuestión.